哥哥高中畢業，我正上小學，難免會遇到難題，於是就有請教哥哥的意思，可總是開不了口。倒不是怕他說什麼，主要是想自己思考來得真實一些。因爲有這個思想，所以遲遲不肯張口問哥哥。雖然有靠自己的思想，但少時的我還是起了偷懶的心，終於還是向哥哥張了口。
那時的我，並不知道哥哥高中時期的學習成績，也不明白少兒時期因貪玩摔斷了胳膊的的哥哥怎麼就不能到航空學院去上學。不過，心裏總覺得，哥哥高中畢業，我現在是一個小學生，高中生做小學的題應該是輕而易舉的事情，問哥哥是近水樓臺，別人想問，還沒地兒問去（因爲那時農村的高中生特少，一個村也沒兩個）。我記得問哥哥的是兩道工程應用題，哥哥拿着題先在本上寫劃了半天，然後纔給我講解。
也許是哥哥忘記了我是一名小學生，應用的不是小學生的解題方法，也許是他根本就沒能把題做出來，又不好意思說自己做不上來，哥哥在本子上給我畫線段講解，又給我列算式，講了老半天，我還是一頭霧水，弄不清哪裏跟哪裏，我越聽不懂，哥哥越着急，他越着急，講解的邏輯就越混亂，忙活了半天，哥哥的口角都講起了沫，而我的腦袋也大了，暈沉沉的，我想，那些上課聽不懂課的同學的感覺大概就是這樣吧。因爲我聽不懂，哥哥也累了，我越聽越着急，乾脆對哥哥說：“算了，還是我自己來吧，我就不信我做不起！”哥哥無奈地搖搖頭，拿着他的本子走了，剩下我自己一個人在那裏一遍又一遍地讀題、分析。
我坐在桌子前，一個人靜靜地思考着，不到半個小時，兩道題就被我給解出來了，每道題還用了兩種不同的方法，我把我的解題方法告訴了哥哥，既簡單，又好理解，哥哥無奈地搖搖頭，走開了。我拿起哥哥的本子仔細看了看，還是沒能看懂，答案卻相差無幾。我疑惑地走開了，不過，我再也沒有問過哥哥的數學題了。
後來，有學校找哥哥去代課，哥哥說什麼也不去，說當老師如同圈在圈裏的豬一般，沒有絲毫的自由，他不想當老師。其實，我心裏最清楚，哥哥也明白，我當時的成績在一個班乃至全縣，都算不錯了，一道應用題都講不清楚，反而把我弄得雲天霧罩的，那別的學生不坐飛機，就得坐火箭（聽不懂）。也許，這就是哥哥心中的一個結吧，也就是一個怕誤人子弟的結。
後來，等到我上初中的時候，生產隊裏由一個同齡人因爲成績差比我晚一年上學。在一個我割豬草回家的路口被他叫住了，說是有幾道應用題做不出來，讓我幫他講解一下，他的家長也說了許多好話，我免不過其難，答應去他家裏看看。當我和他一遍又一遍地讀題、分析理解的時候，我突然想起哥哥那次給我講題，汲取哥哥的教訓，我應用小學知識解題，沒有用高年級的解題方法。因爲這個小夥伴平時的成績並不好，突然用兩種不同的方法解題，第二天就被這個小夥伴的老師發現了，並追問是誰給講解的，這個小夥伴只好如實回答。等到我再到小學去玩的時候，小夥伴的老師也九認識我了，並向我翹起了大拇指。
然而，等到我的女兒上小學的時候，除了學習課本上的知識，她還要求學習奧林匹克數學，學了奧林匹克數學的女兒，經常不用我給她講題，反而把奧林匹克數學課上學的知識拿過來考我，我不得不用高中、大學解題方法去解，往往我還沒有解出來，女兒已經在一邊哈哈大笑了，說只要用公式一套就出來了，我好笨哦。每每這時，我纔想起，當年的哥哥是不是和我一樣，被進步的社會遺忘了呢？（未完待續）